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本文轉(zhuǎn)自：安陽日報
本報訊 （記者 任玉霞）懷著對于數(shù)學教學的殷殷期待，帶著對于幼小銜接零盡頭教學的關(guān)注，克日，龍安區(qū)幼小銜接區(qū)域雙向大散漫會集教研日行動（******起盟組）在文化小道小學拉開帷幕。
******節(jié)課由文化小道幼兒園王曉珂教師執(zhí)教《大師來排排隊》。王曉珂的課堂氣氛沉悶幽默，孩子遵照學到的紀律制作的小禮物受到聽課教師的不同好評。第二節(jié)課由文化小道小學張靜教師執(zhí)教《溫習100之內(nèi)數(shù)的意見》。張靜妄想的教學天氣將各個常識點銜接在一起，特意是妄想的破譯翰墨明碼，激發(fā)了孩子的好奇心以及洽勝心，同時也讓聽課教師興趣盎然。
聽完課后，幼兒園教師以及小學教師環(huán)抱幼兒園數(shù)學課堂與小學數(shù)學課堂的區(qū)別點妨礙了替換，這些區(qū)別點也是幼兒園與小學課堂鉆研的銜接點。隨后，小學一年級教師對于幼兒園園長以及教師談了一年級新生剛退學時的不適應征兆，好比上課鈴響后不知道進課堂，上課時留意力不會集、不會傾聽等，愿望幼兒園教師以及小學教師攜起手來，針對于這些成果無心見解磨煉孩子，使他們更早適應小學生涯。
據(jù)悉，這次行動是往年******次幼兒園數(shù)學課堂與小學數(shù)學課堂的同臺共舞，也是******次群集了泛濫幼兒園園長、營業(yè)骨干以及小學教師環(huán)抱幼小數(shù)學課堂妨礙配合鉆研，為日后幼小數(shù)學課堂的平穩(wěn)過渡奠基了根基。文化小道小學校向?qū)С尸F(xiàn)，他們將不斷增強以及幼兒園的散漫教研，讓零盡頭在文化小道小學的這片瘠田上生根、發(fā)芽，早日實現(xiàn)幼小無縫銜接。
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