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15歲中學生耿子恒就讀于陜西省榆林市綏德縣遠竹中學九年級七班，其父親耿彥軍心痛發(fā)文，說兒子5月13號下戰(zhàn)書因為不仔傾聽課，被物理教師常星星拳頭擊打，造成為了面部16針的縫合。有圖有底細。
細節(jié)：該為人師表的教師，前三拳打到了孩子胸部，后一拳打到了眼鏡上，眼鏡片被打碎，扎到了孩子面部。
好險。假如玻璃渣失慎扎到眼睛……真的不敢想。
耿子恒父親說，他******心酸******痛恨，當時班主任教師給他打電話，說孩子劃破了點皮，包扎了一下，打電話以前曾經(jīng)帶孩子去醫(yī)院縫合了，可能構(gòu)想一下，孩子盡管15歲了，但總歸是一個孩子，誰家的孩子不是怙恃眼里的廢物，就這樣草草地帶孩子去醫(yī)院縫了16針，加之不是自己的孩子，輕易怎么樣弄一下都可能，孩子在不怙恃陪同的狀態(tài)下，眼睛下方被縫成為了這個樣子！
下圖是孩子被自己教師一拳打碎的眼鏡。
……
孩子被倉皇縫合了16針之后回了家，臉上包著紗布，怙恃關(guān)上紗布一看就傻眼了，這是劃破了點皮嗎？身為怙恃，誰不心疼自己的孩子？孩子頑皮就該被教師打成這樣？孩子不好好聽課就該被教師揮拳狠打？
耿子恒的父親憂慮孩子面部留下疤痕，心急如焚去省城求醫(yī)，醫(yī)院說等傷口好了再做兩次概況三次手術(shù)。
成果來了，從耿子恒被教師打傷到如今，不人干涉以及解決這件離譜的教師打先鬧事件。
耿子恒是一位初三學生，面臨中考，孩子被打之后說：我被教師打，縫了16針，我不想上學了！
家長如今心急火燎也不任何方式，只能等孩子傷愈之后再帶去省城做手術(shù)，***起碼不能在面部***要緊的中間留個美不雅的疤痕。
發(fā)生這次打?qū)W生惡性事件之后，教師呈現(xiàn)要去看看孩子，孩子的母親還很客套地復原了。
據(jù)清晰，該校校長稱這名涉事的教師曾經(jīng)解聘。
解聘了教師事小，孩子的神思創(chuàng)傷誰來負責？
從錄音來看，理由因由是當天兩個孩子上課做小措施，不留意聽講，擾亂課堂秩序，教師就把孩子打了，胸前打三下，第四下打在臉上，把眼鏡打碎，臉被劃破。該教師招供是他打的，如今便是不錢，以前也有打孩子的征兆，不打患上這么嚴正。
武力，怎么樣可能用在學生身上？是否用錯了中間？
咱們可能假如地將心比心地去替這位教師解脫一下，誰都愿望自己的學生把書讀好，誰都愿望自己的學生博大廣博，誰都愿望自己的學生考試考個好成果，盡管，這是教師千辛萬苦的一方面，也是恨鐵不可鋼的神思，都可能清晰。
但打是親罵是愛不是教師打傷學生的理由！
退一步講，這名學生假如欠好好聽課，作為教師殘缺可能放任自流，盡到自己揭示的使命，毋庸入手打人，預(yù)先以及孩子談?wù)劯艣r以及家長談?wù)劧伎赡?。無心分，太甚的頑強也會害了自己。
網(wǎng)友如今也是分成了兩派。
其一，這位家長應(yīng)該帶上孩子給教師謝罪賠罪，把書念好。孩子不仔傾聽課，勢必影響到其余學生，教師管制是應(yīng)該的，只是管制方式不妥而已經(jīng)。
其二，不論學生有多錯，都不能用暴力解決成果，這樣當教師真的不適宜為人師表，這樣就該報警了。
***后想說的是作為吃瓜公共，咱們理智吃瓜，不能置信一壁之詞，假如孩子謾罵了教師，分心擾亂課堂秩序那便是另一回事了?？傊?，事件總有個原因。相似的事件永遠不會發(fā)生在學霸身上。
這事你怎么樣看？
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